為(wèi)推進醫(yī)院護理(lǐ)工(gōng)作(zuò)高(gāo)質量發λ↕展，提升護理(lǐ)工(gōng)作(zuò)管理(lǐ)效率，進一(y§∏εī)步強化(huà)護理(lǐ)人(rén)員(yuán)專業‌™♥(yè)能(néng)力，7月(yuè)24日(rì)-8月(yuè)5日(rì)∞Ω≈，健恒醫(yī)療集團護理(lǐ)部舉辦首屆護理(lǐ)管理(lǐ)研討(tǎo)班。÷$

本屆護理(lǐ)管理(lǐ)研討(tǎo)班結合集團護理(lǐ)工$£δ(gōng)作(zuò)任務規劃共設5場(chǎng)12講，重 ♦★點圍繞護理(lǐ)組織文(wén)化(huà)建設、護士長(cháng)素質及管理(lǐ)技(jì&•)巧、重病人(rén)護理(lǐ)質量标準與督查、“如(rú)何做(zuò)好"¶λ(hǎo)一(yī)名優秀護士長(cháng)”等諸多(duō)內(nèi)容→∑ >，邀請(qǐng)了(le)健恒醫(yī)療集團董事(shì)長(cháng)章(zh<&<āng)濱雲及院內(nèi)外(wài)多(duō)位護理(lǐ)專家(jiā)莅臨授課。

7.24

首屆護理(lǐ)管理(lǐ)研討(tǎo)班正式開(kāi)班≠¶™  

護理(lǐ)部主任韓文(wén)軍緻辭

韓文(wén)軍主任指出，舉辦“護理(lǐ)管理(lǐ)研討(t±₩ǎo)班”旨在拓展護理(lǐ)管理(lǐ)的(de)新思路↑₹&$(lù)，了(le)解護理(lǐ)管理(lǐ)的(de)新動向，幫助護士₩✘≠長(cháng)快(kuài)速提升護理(lǐ)管理(lǐ)能(néng)力，以便配'€>Ω合科(kē)主任帶領好(hǎo)團隊，做(zuò)好(hǎo)科(kē)室♥>的(de)“女(nǚ)主人(rén)”。希望各院區(qū)護士長(ch&↕₹₽áng)及護理(lǐ)骨幹們真正做(zuò)到(dào)學以緻用(yòng)，學有(yǒu)÷‌σ 所得(de)，在日(rì)常護理(lǐ)工(gōng)作(z‍©uò)中繼續秉持“3C”理(lǐ)念，為(wèi)患↕∏者提供更高(gāo)質量的(de)護理(lǐ)服務。

7.31

 健恒醫(yī)療集團董事(shì)長(cháng)章(zπ "hāng)濱雲莅臨授課 

《護理(lǐ)幹部的(de)術(shù)道(dào)兼修》

章(zhāng)濱雲董事(shì)長(cháng)以《護理(lǐ)幹部的(π×£δde)術(shù)道(dào)兼修》為(wèi)主題進行(xíng)授課，結合“當前醫(↕→★yī)院發展形勢”、“護理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的(de)要(yào☆←↓≠)求”與“護理(lǐ)高(gāo)管職業(yè)生(shēng)涯的(de)思考”三個("♣Ω×gè)角度，引申出護理(lǐ)中高(gāo)管術(shù)道(dào)兼修的β¶↑(de)思考。

他(tā)表示，仁心仁術(shù)，止于至善，理(lǐ)性的(de)制(zhì)度與感性的(d£♠e)真誠是(shì)創造組織文(wén)化(huà)不(bù)可(kě)≠<或缺的(de)內(nèi)容；牢記“忙碌是(shì)思維的(de)誤區(qū)和(hé€≈÷€)工(gōng)作(zuò)的(de)陷阱”，身(shēn)為(wèi♦≥‍γ)管理(lǐ)者不(bù)要(yào)被忙碌逼向被動的(de)處境，應善于将“直接工(gōn÷"g)作(zuò)”轉為(wèi)“間(jiān)接管理(lǐ)”，通(tōng)過提升下(x→£​ià)屬的(de)意識與能(néng)力，使其從(có←§™ng)被動執行(xíng)者變為(wèi)主動建設者，從(cóng)而達到(dào)管理(∞↓€lǐ)團隊的(de)目的(de)。

在授課結束後，章(zhāng)濱雲董事(shì)長(chγ♣↓áng)特意挑選了(le)《溝通(tōng)處方》與《護士長(cháng)劄記≤>γ》兩本好(hǎo)書(shū)贈送給大(dà)家(jiā)。他(tā)✔✘表示，希望大(dà)家(jiā)通(tōng)過學習(xí)修身(shēn)養性、α‌®增長(cháng)才幹，充分(fēn)掌握醫(yī)患™δ↔、團隊、跨等級之間(jiān)的(de)多(duō)維溝通(£¥≥♣tōng)能(néng)力，進一(yī)步提升科(kē)學高( £↑gāo)效的(de)團隊管理(lǐ)方法，提高(gāo)工(g≈₽‍ōng)作(zuò)效率，将健恒優質護理(lǐ)服務的(de)品牌形象發揚光(guāng)大($≥dà)。

7.24-8.5

護理(lǐ)管理(lǐ)研討(tǎo)班系列教學 

開(kāi)班授課掠影(yǐng)

《護士長(cháng)素質及管理(lǐ)技(jì)巧培訓》

《如(rú)何做(zuò)好(hǎo)一(yī)個(gè)優秀​∞​≥護士長(cháng)》

《和(hé)諧的(de)“家(jiā)庭”關系（醫(yī)護協作(zuò)）》

《如(rú)何做(zuò)好(hǎo)護士長(chán☆ §♦g)》

《護士長(cháng)在醫(yī)務管理(lǐ)中的(de)作(zuò)用(♦≤yòng)》

《護士長(cháng)如(rú)何做(zuò)好(hǎo)日(rì)常 ✔σ•查房(fáng)》

各位專家(jiā)老(lǎo)師(shī)結合臨床案例和(hé)實戰經驗，針對(duì)護♥β理(lǐ)管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)、醫✔‍(yī)護協作(zuò)、護士長(cháng)職責與能(néλ♠φ↓ng)力等方面進行(xíng)了(le)生(shēng)動地(dì)β≈©講解，并解答(dá)了(le)大(dà)家(jiā)提出的(de)問(wèn)題。課程 <結束後，大(dà)家(jiā)紛紛表示對(duì)護理(lǐ)管理(lǐ)工(gō ♥'ng)作(zuò)的(de)內(nèi)涵和(hé)外(wài)₹β©延有(yǒu)了(le)新的(de)認識，更深深感受護理(lǐ↓®)管理(lǐ)者的(de)責任感和(hé)使命感。

8.5

患者家(jiā)屬代表分(fēn)享 

《 “3C”有(yǒu)愛(ài)》

患者家(jiā)屬代表陳樂(yuè)生(shēng)先生(shēng)以書(shū)≤ >↕籍《相(xiàng)約星期二》點題，分(fēn)享了(le)《西(xī)西(xī÷÷)弗斯的(de)故事(shì)》、《踢貓效應》、《雷池與寒蟬》幾則小(± → xiǎo)故事(shì)，從(cóng)患者和(hé)家(jiā)π§屬視(shì)角，以小(xiǎo)見(jiàn)大(dà)，以點帶面，生(shēng)動闡↑←述了(le)一(yī)名患者家(jiā)屬的(de)就←≠β₩(jiù)醫(yī)心路(lù)曆程及對(duì)與醫(yī)護有(yǒu)效溝通<÷₩(tōng)的(de)渴望。他(tā)表示，家(jiā)屬是(sh₩₩≥ì)責任護士的(de)好(hǎo)幫手，是(shì)共同守護患者生(π©shēng)命健康的(de)好(hǎo)“戰友(yǒu)”，多(duō)一(yī)些(xiē)信任↓<∞±、多(duō)一(yī)些(xiē)支持，良好(hǎo)的(de)就(jiù)醫(yī)®☆≠α環境離(lí)不(bù)開(kāi)醫(yī)生(shēng)、• '§護士、患者與家(jiā)屬的(de)共同努力。

風(fēng)勁正是(shì)揚帆時(shí)，奮進時λα♣π(shí)代喚擔當。健恒醫(yī)療的(de)每位護理(lǐ)人(☆✔​λrén)員(yuán)都(dōu)深知(zhī)，隻有(yǒu)不(bù)斷地(dì)學∞→習(xí)進步，更好(hǎo)地(dì)理(lǐ)解和∏☆(hé)掌握專業(yè)知(zhī)識與技(jì)能(néng)✘≠®，才能(néng)更好(hǎo)地(dì)規範臨床護理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，為(wè<∏  i)患者創造更好(hǎo)的(de)護理(lǐ)服務體(tǐ)驗。未來(↕δlái)，健恒護理(lǐ)團隊會(huì)繼續強化(huà)學科‌α(kē)建設，加強護理(lǐ)人(rén)才培養，優化(huàγ✔)護理(lǐ)管理(lǐ)團隊，夯實臨床護理(lǐ)基礎，用(yòng)先進的(de)管理(l™α≈γǐ)理(lǐ)念、優質的(de)服務質量，為(wèi)廣大(dà)♦≠患者的(de)健康保駕護航。